Publicacions

Projecte de creació escultòrica

Detalls: By Amanda Mengod; 11 Març 2026

Aquesta setmana, el grup d'Aula Oberta 4t d'ESO hem fet una sortida al barri del Raval per conèixer la famosa escultura del "El Gat", creada per l’artista colombià Fernando Botero. Vam observar les seves formes característiques i vam comentar per què és una obra tan coneguda del barri. Ens ha ajudat a entendre millora el projecte de creació escultòrica que fem al taller d'A.O. inspirat en el "Boterisme".

També vam visitar el Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB), on vam veure "Tenim 17 anys", una exposició dedicada a l’adolescència. L’exposició ens va fer reflexionar sobre aquesta etapa de la vida, els seus reptes, emocions i canvis, a través d’imatges, vídeos i diferents activitats interactives.

A la sortida del CCCB, vam fer una aturada al MACBA per contemplar el mural "TODOS JUNTOS PODEMOS PARAR EL SIDA" del Keith Haring. Una curiositat d'aquest mural és que no es tracta de l'original que va pintar el Haring el 1989, just un any abans de la seva mort, es tracta d'una còpia exacta que el MACBA s'ha encarregat de tornar-lo a fer en un parell d'ocasions.

Va ser una sortida molt interessant perquè vam poder combinar l’art al carrer amb una experiència cultural dins d’un museu i reflexionar sobre un tema proper a nosaltres.

La prohibició de les xarxes als menors de 16 anys, a "La tertúlia d'Aula L'H"

Detalls: By INS Europa; 09 Març 2026

El passat 4 de març, la nostra alumna Dailís va participar en el programa "Aula L'H" de l'Hospitalet, juntament amb joves de diversos Instituts de la ciutat (Puig i Gairalt, Vilumara, Europa) en un debat d’actualitat i de gran rellevància on es va analitzar la possible prohibició de l'accés a les xarxes socials per als menors de setze anys.

Durant la conversa, van compartir les seves reflexions i punts de vista sobre com una mesura d'aquest tipus podria afectar el seu dia a dia i la seva manera de comunicar-se. La nostra alumna la Dailís va aportar una visió crítica i madura sobre com els joves interactuen amb el món digital. En contraposició a les mesures purament restrictives, va defensar la importància de l'acompanyament i la formació, "Més que prohibir de cop, el que realment necessitem és que se'ns ensenyi a fer-ne un bon ús des de casa i des del centre; la prohibició total sovint només genera més curiositat i desconeixement dels riscos."

Aquestes col·laboracions amb Televisió de l'Hospitalet són una gran oportunitat perquè l'alumnat desenvolupi l'esperit crític, millori l'oratòria, la capacitat per argumentar i s'impliqui activament en els debats públics que els afecten directament.

New English reading books

Detalls: By Tamar López; 06 Març 2026

This academic year, our school has made an investment in new books and teaching materials for the English department, funded in part through the Proa+ programme. These new purchases have allowed us to expand and update our English reading collection, ensuring that students have access to engaging, level-appropriate and high-quality resources that support both language development and exam preparation.

Our English Reading Plan is designed to foster regular reading habits while systematically developing students’ linguistic competence. Through a carefully selected range of graded readers, contemporary novels and adapted classics, students are exposed to varied genres and themes that match their level and interests. The reading plan is implemented across different year groups and integrated into the curriculum throughout the school year.

The benefits of reading in a foreign language are well established. Regular reading improves vocabulary acquisition, reinforces grammar structures in context, enhances reading comprehension skills and increases overall language fluency. It also strengthens writing skills and helps students internalise natural language patterns. Beyond linguistic gains, reading promotes critical thinking, cultural awareness and learner autonomy. Our reading programme takes place once a week in each class, with a follow up registration sheet, to assess the everyday progress and improvement. The objectives for our reading programme are clear:

To improve students’ communicative competence in English.
To systematically expand their vocabulary.
To develop reading strategies such as skimming, scanning and inferring meaning from context.
To build confidence in understanding longer and more complex texts.

All these actions are implemented with a clear focus on external language certification. The materials and activities are aligned with the CEFR levels, particularly B1 and B2, helping students gradually acquire the competences required for official certification exams. By strengthening reading comprehension, we prepare our students to successfully meet the demands of B1 and B2 examinations while fostering a lifelong habit of reading in English.

Segona edició de Joves Talents Científics

Detalls: By Guillem Ribé; 02 Març 2026

L’alumnat de 4t d’ESO participa en la segona edició del programa Joves Talents Científics, una iniciativa que promou les vocacions científiques i tecnològiques entre l'alumnat d'ESO i Batxillerat.

Aquesta edició s’ha centrat en els reptes de la indústria 4.0. A través de tallers pràctics, l’alumnat ha treballat la programació de vehicles autònoms, aplicant conceptes de tecnologia, enginyeria i pensament computacional en situacions reals i contextualitzades. L’activitat ha combinat experimentació, resolució de problemes i treball col·laboratiu, reforçant competències clau per al futur acadèmic i professional.

El projecte està impulsat per la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació amb el suport de la Fundación Ibercaja, i compta amb la participació de professionals de primer nivell, que com l'enginyer Marc Pérez, apropen la recerca i la innovació a les aules.

Des de l’Institut continuem apostant per oferir experiències que connecten aprenentatge, ciència i orientació de futur, donant continuïtat a altres projectes transversals com "Fem tàndem LH -Nubòtica" i el més recent "Código Escuela 4.0"

Language assistant erasmus internship

Detalls: By Tamar López; 26 Febrer 2026

Institut Europa takes part in the Erasmus+ programme through both international cooperation projects involving our students and by hosting university students from other European countries who complete their teaching internships abroad with us.

This academic year, we have welcomed a trainee from January to March as an English language assistant. Martina, comes from Messina in Sicily (Italy). She is a third-year language student, specialised in English and Arabic. From January, she has been helping students from 1st of ESO to 1st of Batxillerat both in the classroom with the main teacher as well as providing speaking practices in small groups of four students at a time. Also, we will soon welcome another trainee at the beginning of March from Slovenia, with a degree in Intercultural Linguistics, with the same mission in our school.

Their time at our centre allows them to gain practical classroom experience while also improving their Catalan and Spanish language skills and becoming more familiar with the vibrant local culture.

At the same time, our students benefit from direct contact with teachers from diverse European backgrounds. This interaction provides an authentic context in which to practise and strengthen their English skills. The assistants offer us an insight into different traditions, lifestyles and perspectives, as well as helping our students broaden their understanding of the world.

Through this exchange, we not only enhance communicative competence but also place learning within a richer and more meaningful real-life context.