By Yolanda Arjona |
|
|
Els alumnes i alumnes de l'Aula Oberta de 4t de l'ESO estem gaudint i aprenent molt amb les diverses activitats que hem estat realitzant durant el primer trimestre d'aquest curs. Al costat de la nostra professora, Rosa, estem duent a terme un projecte tèxtil en el qual hem estudiat diferents tipus de fibres tèxtils (conill d'Angora, amiant, cotó, raió) i les seves característiques. Així mateix, hem conegut diferents tipus de fils (seda, llana, lli, conill…) i torsions (d'aquest o de zeta) i diversos tipus de teixits (llana, sintètic, cotó, plàstic, texà i gerga). Hem creat diverses empreses a les quals hem donat nom: Ronyoneres Faiz (Izan i Javier), Borses INS EUROPA (José i Sene), NSM (Navpreet i María), Saras (Sara i Vladi) i Kimo Kap (Alejandra i Bryan). A més, hem creat una pàgina web per a aquest projecte, una entradeta de presentació i, també, hem elaborat el nostre propi logotip. Igualment, hem dut a terme un mostrari dels diversos productes que hem anat confeccionant al llarg d'aquests tres mesos: bosses, motxilles, ronyoneres i capells. Volem destacar que ens ha agradat molt aprendre a cosir a màquina. En un primer moment, vam haver de fer els patrons en una fulla a grandària real. Seguidament, vam triar quines teles volíem utilitzar per a realitzar les nostres confeccions. En tercer lloc, les tallem segons el contorn de cadascuna d'elles per a, després, anar cosint-les. |
|
Ens sentim satisfets i realitzats amb el treball que hem dut a terme, tots els productes han quedat molt bonics i els deixarem en el taller a manera de decoració. En relació amb el món empresarial hem après els diferents tipus de contractes que existeixen (de pràctiques, indefinit, temporal i per a formació i aprenentatge), què és una nòmina, quins són els elements que apareixen en ella i, a més, ara sabem com aplicar un descompte en un rebut de compra. Per a això, ens hem fet professionals del programa digital Word Excel. Encara que no tots hem portat el mateix ritme sí que ens hem recolzat entre tots i al final, aquest projecte ha resultat un èxit. També, ens sentim molt afortunats de tenir l'oportunitat d'aprendre a fer manualitats. L’izan ens diu que: "el millor de tot és que són activitats que després podem realitzar a casa" |
||
By Blanca Gómez |
A la nostra classe d'Economia de 4t va venir el Sergi, treballador del sector bancari i voluntari del projecte EFEC (Educació Financera a les Escoles de Catalunya). L'EFEC és conseqüència del projecte EFEP de la Comissió Europea, que es basa en una millor pràctica detectada a Escòcia, on professionals del sector financer impartien tallers a alumnes adolescents. A l'EFEC els tallers són impartits per treballadors voluntaris vinculats al sector econòmic, financer, tributari i assegurador (professionals en exercici o jubilats). El centre participa voluntàriament en aquest projecte per tal que els seus alumnes rebin competències en finances personals, i, amb aquest objectiu, els alumnes de 4t d'ESO que cursen Economia tindran l'oportunitat d'assistir a tres d'aquests tallers al llarg del curs 22/23.
El primer d'aquests tallers, el que vam poder gaudir el dia 7, es deia "Endeutar-se amb seny". El Sergi ens va parlar dels diferents aspectes a tenir en compte a l'hora d'endeutar-nos, perquè només ho fem si té sentit fer-ho i...sobretot perquè ho fem comparant les condicions que ens ofereix cada entitat i sent conscients del que significa allò que ens diuen. Es tracta de continguts que tractarem més endavant a la matèria d'Economia, de manera que el taller va servir, a més de per prendre consciència de què significa endeutar-se, perquè els alumnes vulguin saber-ne més, com a petit "tast" del que vindrà el segon trimestre a l'aula...i va resultar, a més, d'allò més interessant.
|
|
|
By Meritxell Monsonis |
|
|
El knolling literari consisteix en mostrar el contingut d'un llibre col·locant de forma ordenada objectes que el defineixin. Els alumnes de 2n d’ESO, a les classes de Ll. Catalana i literatura, han estat treballant aquests dies “El text descriptiu” a partir de personatges de sèries de ficció i pel·lícules. Han preparat una fitxa del personatge, han escrit la descripció i han creat un Knolling del personatge que han presentat davant del grup. Els companys i les companyes havien de descobrir el personatge amagat darrera de les pertinences exposades al Knolling. Els alumnes han treballat l’expressió escrita, l’expressió oral i la seva creativitat. A més, han compartit amb la resta de la classe els seus gustos i els seus personatges de ficció preferits.
|
By Nuria Rubio |
El proppassat divendres els alumnes de 4t d'ESO i 1r de batxillerat van anar al Teatre Joventut a veure El mar: visió d'uns nens que no l'han vist mai.
Aquesta obra, que explica uns fets reals, ens transporta a l'any 1934 a l'escola d'un petit poble de Burgos on acaba d'arribar un nou mestre que canviarà la vida dels seus alumnes. Enmig de la misèria, l'aïllament i la falta de recursos d'un petita escola rural, el mestre Antoni Benaiges somia un futur millor pels seus alumnes. Es busca la vida per aconseguir una impremta per a l'escola i comença a editar una revista amb els escrits dels seus alumnes, fins i tot els dels més petits. Una d'aquestes revistes està dedicada al mar: els alumnes descriuen el mar sense haver-lo vist mai i, sense adonar-se'n, acaben fent poesia. L'any 1936, Antoni Benaiges, que era català, va prometre als seus alumnes que els portaria a veure el mar aquell estiu, a la seva casa natal. Però al juliol esclata la Guerra Civil i aquell món que somiaven, desapareix... L'obra, a més de tenir un final colpidor que ens recorda el passat del nostre país, és sobretot una reflexió sobre l'educació com a eina per transformar el món i somiar amb un futur millor.
Ha estat emotiu, la veritat!
|
|
|
By Jose Navarro & Rosa Martínez |
Dins el marc del traspàs de primària a secundària, un any més les escoles adscrites (La Marina, Bernat Metge, Ramon Muntaner, Mare de Déu de Bellvitge) han vingut a realitzar un taller de caire científic-tecnològic que té el següent lema de base: “La meva primera classe a l'Institut Europa”. Aquesta vegada hem parlat dels plàstics, de la seva procedència, de l’impacte mediambiental que provoca la seva utilització, de com identificar-los i classificar-los, i sobretot, de com donar-los una segona oportunitat. Hem portat a terme les següents activitats: identificació dels plàstics (4 proves de laboratori), classificació dels plàstics segons els tipus (cada plàstic al seu contenidor particular), fabricació de suport de mòbil (amb CDs reciclats) i repte trencaclosques, decoració del suport de mòbil i joc de memòria. Les/Els alumnes de 4t d’Aula Oberta han estat les/els monitores/s de les esmentades activitats. I com acostuma a ser habitual, la jornada ens ha passat volant ... |
|||
 |
 |
 |
 |
| Escola Bellvitge | Escola Bernat Metge | Escola La Marina | Escola Ramon Muntaner |
Pàgina 71 de 95
- 93 335 38 95
- inseuropa@xtec.cat
- www.ins-europa.org
