Activitats de 4-ESO

English escape room experience

Detalls: By Tamar López; 25 Mai 2026

Connecta Futur a l'Oficina Jove

Detalls: By Ruben Quinzà; 21 Mai 2026

Jornades Connecta Futur, organitzades per l'Oficina Jove de l'Hospitalet de Llobregat per l'alumnat de 4t d'ESO

En format de taller, dirigit per tècnics de l'Oficina Jove i testimonis de joves, els nostres alumnes van realitzar diferents dinàmiques que els van conscienciar sobre la importància de conèixer-nos a nosaltres mateixos, quines són les nostres habilitats i quins sectors professionals ens motiven per tal de formar-nos i dedicar-nos-hi. A més, es van analitzar diferents professions, a quin sector professional pertanyen, quines competències requereixen i les diferents opcions d'estudis amb les quals podem accedir des d'un PFI, un cicle formatiu o batxillerat.

Ara l'alumnat té més clar que per accedir a una mateixa professió hi ha diferents camins possibles i quin escolliran ells i elles el pròxim curs.

Experiència Aprop: visitem la Cooperativa Llet Nostra

Detalls: By José Antonio Blanco; 19 Mai 2026

Els alumnes d’Emprenedoria i Física i Química han participat en l’Experiència #AProp de Llet Nostra, a Monells (Baix Empordà), per conèixer el funcionament d’una cooperativa dedicada a la producció de llet i derivats lactis.

Entre vaques i pastures, l’alumnat ha pogut aprofundir en aspectes relacionats amb el món empresarial i amb els processos microbiològics presents en l’elaboració de productes com el iogurt o el formatge, treballant conceptes com la coagulació enzimàtica o l’acidificació de la llet.

La visita també ha permès descobrir l’origen i el funcionament de Llet Nostra, una cooperativa creada l’any 2003 per famílies ramaderes catalanes amb l’objectiu de vendre directament la seva llet. Actualment, el projecte agrupa petites i mitjanes explotacions familiars compromeses amb la qualitat, la sostenibilitat i el benestar animal.

Finalment, els i les alumnes han gaudit d’un tast organolèptic per identificar diferents tipus de llet i aplicar tècniques d’anàlisi sensorial treballades durant la jornada.

Una experiència molt enriquidora per connectar els continguts treballats a l’aula amb el món real i descobrir exemples propers d’emprenedoria, ciència i sostenibilitat.

Robòtica i programació a 4t d’ESO

Detalls: By INS Europa; 17 Mai 2026

Durant les últimes setmanes, l’alumnat de 4t d’ESO de l'optativa de robòtica, ha estat treballant al taller amb plaques Arduino, dissenyant i construint sistemes electrònics reals que combinen diferents sensors, actuadors i programació.

L'optativa, s'enmarca dins l'eix vertebrador del programa "Fem Tàndem LH", en col·laboració amb Nubòtica. Aquesta aliança estratègica ens permet connectar el currículum acadèmic amb l'expertesa de professionals del sector, oferint als nostres nois i noies l'oportunitat de manipular material tecnològic avançat i resoldre reptes de programació i electrònica en un entorn real. Des de llums intel·ligents que reaccionen a la foscor fins a alarmes de seguretat i sistemes automatitzats, l'alumnat ha hagut de posar a prova la seva lògica i creativitat.

L'aplicació de la metodologia STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques) és un dels pilars d'aquesta activitat. Aquest enfocament no només facilita l'adquisició de coneixements tècnics, sinó que fomenta el pensament crític, el treball cooperatiu i la capacitat d'adaptació davant l'error.

Estem molt orgullosos i orgulloses de la motivació mostrada per tot el grup. Amb projectes com aquest, refermem el nostre compromís amb la innovació educativa i la preparació del nostre alumnat per als reptes del segle XXI.

Enhorabona a tots i totes pel gran treball fet! Continuem!

.

Qui sobreviu? La llei del més eficient

Detalls: By Violeta Ortiz; 29 Abril 2026

A l’assignatura de Biologia i Geologia de 4t d’ESO, el nostre alumnat ha dut a terme una pràctica experimental per entendre millor els mecanismes de l’evolució.

En aquesta activitat, els estudiants han simulat diferents tipus de “becs” utilitzant eines diverses, i han hagut de competir per recursos limitats en un entorn canviant. A través del joc i l’experimentació, han pogut observar com alguns “becs” resulten més eficients que altres segons el tipus d’aliment disponible.

Aquesta dinàmica ens ha permès il·lustrar de manera pràctica com actua la selecció natural sobre les poblacions, afavorint aquells individus amb característiques més avantatjoses i modificant, amb el temps, les freqüències gèniques.

Una experiència enriquidora que combina aprenentatge, treball cooperatiu i pensament científic!