L’alumnat de 1r d’ESO ja s'ha endinsat en el treball dels projectes que realitzaran durant aquest curs. De moment, a les primeres sessions, hem anat aprofundint dins del projecte: "Aprendre a aprendre". Quina seria la finalitat? Millorar les tècniques d'aprenentatge i, a més, iniciar l’alumnat en l'ús de l'ordinador com a eina de treball.

Aquesta sessió del projecte va consistir en fer una recerca per internet sobre quants cursos té l'ESO, quins són els àmbits didàctics,  la història de l'Institut... Els nostres alumnes, formant parelles, van enviar-li també unes preguntes a un professor o a una professora del centre per completar la seva investigació. 

També van veure el curtmetratge The Easy life i han debatut entre tots les preguntes proposades. Finalment, han dibuixat la seva mà i a cada dit han escrit un desig per a l’ESO. Abans de retallar-la i penjar-la li han fet una foto i l’han penjada al Classroom.

Cal que situem l'alumnat en el centre de l’aprenentatge, que el guiem i l’acompanyem perquè pugui "aprendre a aprendre".

El passat 29 de setembre va venir a la classe de Filosofia de 4t d'ESO la Sònia Navarrete, Jutgessa del Comitè de Competició i Disciplina Esportiva de la Federació Catalana de Bàsquet.

La Sònia ens ha explicat com la FCBQ ha aprovat una mesura per evitar sancions en què els menors es perden partits i ho ha transformat en accions socials per a l'educació en valors. Amb tota aquesta informació hem pogut reflexionar i pensar en la figura de Sòcrates i el seu intel·lectualisme moral: qui no coneix o no pensa, no pot actuar correctament. A més, hem pogut veure que és molt més efectiva l'educació que el càstig.

Què fan els alumnes de 4t d'ESO llençant objectes per la finestra?

Experimentar, de forma controlada, els conceptes teòrics treballats a classe resulta molt útil per consolidar aprenentatges.

Amb aquest experiment es vol verificar quines magnituds físiques influeixen en el temps de caiguda dels objectes a la Terra, dins del marc del tema "Forces".

Aplicar, analitzar, avaluar.