Activitats

A la nostra classe d'Economia de 4t va venir el Sergi, treballador del sector bancari i voluntari del projecte EFEC (Educació Financera a les Escoles de Catalunya). L'EFEC és conseqüència del projecte EFEP de la Comissió Europea, que es basa en una millor pràctica detectada a Escòcia, on professionals del sector financer impartien tallers a alumnes adolescents. A l'EFEC els tallers són impartits per treballadors voluntaris vinculats al sector econòmic, financer, tributari i assegurador (professionals en exercici o jubilats). El centre participa voluntàriament en aquest projecte per tal que els seus alumnes rebin competències en finances personals, i, amb aquest objectiu, els alumnes de 4t d'ESO que cursen Economia tindran l'oportunitat d'assistir a tres d'aquests tallers al llarg del curs 22/23.

El primer d'aquests tallers, el que vam poder gaudir el dia 7, es deia "Endeutar-se amb seny". El Sergi ens va parlar dels diferents aspectes a tenir en compte a l'hora d'endeutar-nos, perquè només ho fem si té sentit fer-ho i...sobretot perquè ho fem comparant les condicions que ens ofereix cada entitat i sent conscients del que significa allò que ens diuen. Es tracta de continguts que tractarem més endavant a la matèria d'Economia, de manera que el taller va servir, a més de per prendre consciència de què significa endeutar-se, perquè els alumnes vulguin saber-ne més, com a petit "tast" del que vindrà el segon trimestre a l'aula...i va resultar, a més, d'allò més interessant.

El knolling literari consisteix en mostrar el contingut d'un llibre col·locant de forma ordenada objectes que el defineixin.

Els alumnes de 2n d’ESO, a les classes de Ll. Catalana i literatura, han estat treballant aquests dies “El text descriptiu” a partir de personatges de sèries de ficció i pel·lícules.

Han preparat una fitxa del personatge, han escrit la descripció i han creat un Knolling del personatge que han presentat davant del grup. Els companys i les companyes havien de descobrir el personatge amagat darrera de les pertinences exposades al Knolling.

Els alumnes han treballat l’expressió escrita, l’expressió oral i la seva creativitat. A més, han compartit amb la resta de la classe els seus gustos i els seus personatges de ficció preferits.

Dins el marc del traspàs de primària a secundària, un any més les escoles adscrites (La Marina, Bernat Metge, Ramon Muntaner, Mare de Déu de Bellvitge) han vingut a realitzar un taller de caire científic-tecnològic que té el següent lema de base: “La meva primera classe a l'Institut Europa”.

Aquesta vegada hem parlat dels plàstics, de la seva procedència, de l’impacte mediambiental que provoca la seva utilització, de com identificar-los i classificar-los, i sobretot, de com donar-los una segona oportunitat. Hem portat a terme les següents activitats: identificació dels plàstics (4 proves de laboratori), classificació dels plàstics segons els tipus (cada plàstic al seu contenidor particular), fabricació de suport de mòbil (amb CDs reciclats) i repte trencaclosques, decoració del suport de mòbil i joc de memòria. Les/Els alumnes de 4t d’Aula Oberta han estat les/els monitores/s de les esmentades activitats.

I com acostuma a ser habitual, la jornada ens ha passat volant ...

Escola Bellvitge

Escola Bernat Metge

Escola La Marina

Escola Ramon Muntaner

El passat divendres 25 de novembre es va celebrar a tot el món el dia per l’eliminació de la violència contra la dona. Amb aquest motiu, la comissió de gènere de l’Institut va organitzar una jornada de reflexió adreçada a tot l’alumnat de l’ESO del centre. Durant dues hores, i per cursos, tots els i les estudiants van participar en dos tallers organitzats a diferents espais, el primer a la biblioteca i el segon al gimnàs.

El primer taller, el que va tenir lloc a la biblioteca, tenia com a objectiu que els estudiants reflexionessin sobre els tipus de violència que, encara que no comportin una agressió física, al cap i a la fi també ho són. Per aconseguir-ho, s’hi va projectar una selecció de fragments del monòleg “No sólo duelen los golpes”, de Pamela Palenciano, en què l’autora reflexiona sobre aquests tipus de violència, tot explicant la seva pròpia història. A continuació, els nois i noies feien les seves aportacions sobre allò que havien sentit.

El segon taller tenia un objectiu una mica diferent: reflexionar sobre l’estereotip d’agressor masclista, i fer als alumnes plantejar-se la seva veracitat, així com enfrontar-los a una altra reflexió, en aquest cas sobre el patiment del propi agressor. S’hi van projectar fragments de la pel·lícula “A better man”, s’hi van proposar escenes de joc de rols improvisades pel propi alumnat, s’hi va debatre…

Una jornada intensa, diferent i molt participativa, que esperem quedi per la reflexió individual de tots nosaltres.

		Els alumnes d’Aula d’Acollida han avançat molt en poc temps! Durant aquestes setmanes han presentat ja els seus familiars davant la classe, i han compartit els seus gustos i aficions. Hem pogut saber una mica més sobre qui són, i què els agrada fer. Però, sobretot, la presentació els ha servit per posar en pràctica tot el que han après en aquestes dues unitats didàctiques com ara el vocabulari de família i de les aficions, el verb agradar o els possessius. Amb aquesta activitat, els alumnes han pogut aprendre tot aquest vocabulari i estructures gramaticals de manera afectiva, tot presentant els seus éssers més estimats. També vam poder aprendre una mica més dels països d’on són els alumnes! Molt enriquidor! Seguim avançant.