Què s'amaga a les nostres mans... i a l'aire que respirem?

La vida microscòpica està present en llocs tan quotidians com els aliments que ingerim, l'aigua que bevem, fins i tot el nostre propi cos. La seva presència passa desapercebuda per la seva mida, però... existeix tot un món sota les nostres mans!

Els alumnes de 3r d’ESO de Biologia s'han preguntat si realment netejar-nos les mans abans dels àpats, fa que puguem contraure menys malalties infeccioses o si, per contra, no cal rentar-se-les...

I aquests han sigut els resultats obtinguts deixant créixer els bacteris de les mans brutes, rentades amb aigua o amb sabó, i els de l’aire... únicament en una setmana!

Sabíeu que hi havia tants microorganismes a l'aire que respirem?

Quantes vegades utilitzem la paraula tecnologia? I, quan ho fem, a què ens referim? Normalment, l’associem a complicats aparells electrònics, eines sofisticades, construccions impossibles o solucions quasi miraculoses...

Aquesta ha estat la pregunta que han hagut de respondre els alumnes de 2n de Batxillerat Tecnològic. Un petit exercici d’investigació i de reflexió personal de com la humanitat ha passat de la pedra a l’iPhone.

L’activitat té com a objectiu superar la visió “utilitarista” i molt superficial de la tecnologia i veure l’impacte que produeixen en la societat tots aquests invents, solucions i descobriments en molts àmbits de la vida. Han presentat invents clau, argumentant com han influït en la societat i els canvis provocats. Una reflexió i recerca per entendre millor el nostre s. XXI.

L’exercici els ha servit, a més a més, per polir les seves tècniques d’exposició oral i de presentació de continguts

L’Aula d’Acollida ja s’ha posat en marxa! Aquest any tenim onze alumnes vinguts d’Amèrica del Sud (Perú, Colòmbia, Veneçuela, Paraguai, El Salvador i Argentina), de la Xina i de Guinea Bissau. A l’Aula d’Acollida treballem i treballarem perquè assoleixin el nivell llindar i d’usuari independent de català tenint en compte el Marc Comú de Referència Europeu per les llengües. Però també fem feina perquè tots ells se sentin integrats a l’institut i, en general, al barri i a Catalunya. Els alumnes d’Aula d’Acollida també hi troben un lloc per aprendre sobre la cultura catalana i, entre tots, compartim visions multiculturals i perspectives al voltant de diferents temàtiques que matisen l’eurocentrisme.

En aquests primers dies i setmanes hem començat identificant quins són els punts que cal reforçar quant a les competències lingüístiques bàsiques. D’altra banda, hem posat l’èmfasi en aspectes de la comunicació com les presentacions, i com poder respondre als requeriments que sovint ens demana l’administració per poder exercir els nostres drets i deures com a ciutadans.

D’aquí a ben poc, els alumnes ens parlaran i ens mostraran fotografies de les seves famílies i festes típiques del seu país. Estem emocionats d’haver començat aquest viatge! Els somriures també han començat a dibuixar-se.

A causa de la implantació de la LOMLOE, el 1r de Batxillerat presenta algunes novetats. Una de les més significatives és l’aparició de matèries optatives trimestrals. Al nostre centre hem optat per crear-ne dues famílies, una per a cada modalitat de Batxillerat.

Els alumnes de l’itinerari Científic i Tecnològic cursen la matèria de "Reptes científics i matemàtics". Es tracta d’una matèria optativa enfocada a facilitar una visió panoràmica del camp d'estudi d'aquestes ciències que permeti a l'alumnat constatar, despertar, o descartar, en el seu cas, l'interès per la Física, la Química i les Matemàtiques.

Els alumnes de 1r de batxillerat han començat a investigar  el valor energètic i nutricional de determinats aliments i si la informació que apareix és correcta. Amb aquesta proposta treballen els conceptes d'energia, formes de transferència d'energia, calorimetria, propagació d'errors i factors de conversió.