La nostra rutina diària no para. Si a la classe presencial es fan debats, ara que estem a casa, no hi ha cap motiu per no fer-los. Sempre és bo debatre i reflexionar i en aquests temps més que mai.
Els alumnes de 4t d'ESO de Filosofia ho tenen clar i ho han demostrat en aquest debat en línia que han tingut des de les seves cases. El tema escollit no era fàcil: l'antinatalisme.
En primer lloc, els alumnes han treballat de manera crítica l'article del filòsof David Benatar. Una vegada documentats els alumnes, s'ha procedit a la realització del debat, el qual s'ha dividit en dues parts.
La sessió que veureu avui, consisteix a donar arguments a favor i en contra de l'antinatalisme. La propera sessió, que us presentarem més endavant, consistirà en criticar i confrontar constructivament les idees dels altres.
Moltes vegades, quan les coses es compliquen i sembla que trobar una solució és molt difícil, apareixen al nostre voltant persones que controlen la situació, que ràpidament es posen al capdavant i que, amb el simple fet d'escoltar-les, la resta ens sentim més tranquils i ens fan sentir la seguretat que tot anirà bé.
Aquestes dues setmanes han estat diferents per a tots, complicades per a la majoria i un autèntic drama per a molts. Les persones de més edat, aquelles que tantes i tantes vegades ens han donat suport, i, literalment, ens han salvat de nosaltres mateixos, han estat considerades com el sector de la població més vulnerable davant de la pandèmia que està afectant mig món. També ho han estat les persones amb malalties cròniques de totes les edats.
Durant els darrers dies, davant d’aquesta anguniosa situació, han sorgit referents a tots els àmbits de la societat que estan treballant al 2000% per tal de garantir la nostra seguretat i el nostre benestar. Mai podrem agrair al personal sanitari, policies, venedors i venedores dels productes primaris... tot allò que estan fent per nosaltres. A més, és en aquest context quan, de sobte, ens adonem que molt a prop de nosaltres hi ha persones que són considerades anònimes per la població, però que en realitat són extraordinàries.
Al nostre institut hem descobert aquest tipus de persones. Com és lògic, nosaltres ja intuïen el que podia oferir molt del nostre alumnat i com de lluny podia arribar, a més de tot el que podia aportar a la societat. Aquesta sospita ara s'ha confirmat amb el que per a ells és una iniciativa insignificant però que per a molts ciutadans i ciutadanes pot ser una ajuda d'incalculable valor.
A aquest vídeo podreu comprovar per què ho diem. Veureu als i les alumnes de l'Institut Europa oferint missatges motivadors i consells de prevenció per guanyar aquesta lluita. S'han posat al capdavant de la situació i tenen tota la nostra atenció. Són les nostres Superheroïnes i els nostres Superherois
L’alumnat del Batxillerat Humanístic i de les Ciències Socials va tornar dijous passat d’un viatge a Atenes. Han estat dos dies intensos visitant els museus i les restes més importants de la capital de Grècia, seguint els vestigis del segle més durador de la història, el segle de Pèricles, i esbrinant les causes de la crisi econòmica i de refugiats actual. El viatge forma part d’un Projecte que alterna Roma i Atenes cada any, i que pretén, d’una banda, que l’alumnat estudiï in situ part del contingut de matèries com ara Història de l’Art, Filosofia, Història del Món Contemporani i Grec i, de l’altra, que pugui relacionar el món actual amb el món clàssic, analitzant alguns dels principals processos econòmics, socials i polítics que configuren la història recent.
Cadascun dels alumnes s’ha implicat en el viatge preparant una de les etapes del nostre itinerari i ha sabut reflexionar sobre el passat i el present d’Atenes, en un context europeu com l’actual, tan difícil per moltes raons.”
És dimecres, i com tants dimecres ens reunim l'Equip Docent de 1r d'ESO per fer el seguiment dels nostres alumnes i coordinar-nos. Però avui, no és un altre dimecres, l'institut està tancat i ho hem de fer d'una forma diferent: telemàticament. Durant la setmana hem estat treballant; posant tasques, corregint, organitzant i mantenint rutines, donant classes per Videoconferència... són els més petits i estan aprenent encara a utilitzar les noves tecnologies. Pot haver-hi problemes i ens hem d'assegurar que ningú es queda enrere. És molt important saber qui, com i quan lliura les tasques i si algú s'ha despistat, hem de recuperar-lo.
Un treball molt necessari per donar continuïtat, sentit i garantir l'aprenentatge i resoldre els problemes que ens planteja aquesta nova situació. S'escolta a tothom, es valoren els casos positius, es debaten les mesures per a qui no està seguint als companys i es canvia tot allò que no està funcionant.
I quan acaba la reunió... Continua la feina: es contacta amb algunes famílies, alguns alumnes i amb altres professors i professores. La roda no para... Estem a casa, però l'aprenentatge ha de continuar. És el dret del nostre alumnat. És la nostra responsabilitat.
